Kamis, 21 Juni 2012

Pengembangan Model Integrated System dalam Pendidikan Agama Islam Madrasah Kelas III di MI Negeri Mlaten, Mijen, Demak.

Skripsi ini membahas tentang pengembangan model integrated system
dalam Pendidikan Agama Islam Madrasah. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh
kurangnya pemahaman peerta didik dalam nilai-nilai Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana kondisi
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI Negeri Mlaten? (2) Bagaimana
mengembangkan model integrated system Pendidikan Agama Islam Madrasah
kelas III di MI Negeri Mlaten? (3) Bagaimana efektifitas model integrated system
Pendidikan Agama Islam Madrasah terhadap hasil belajar peserta didik kelas III
MI Negeri Mlaten?
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and
development) yang dilakukan terhadap siswa kelas III MI Negeri Mlaten, Mijen,
Demak. Terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap studi pendahuluan, tahap
pengembangan, tahap uji lapangan serta tahap desiminasi dan sosialisasi. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas III MI Negeri Mlaten, Mijen, Demak yang terdiri
dari kelas III A sebagai kelas kontrol dan Kelas III B sebagai kelas eksperimen.
Masing-masing kelas terdiri dari 30 peserta didik. Pada penelitian ini berupaya
untuk mengembangkan suatu produk yaitu model integrated system kemudian
mencari seberapa efektif model integrated system dalam mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam madrasah. Sumber data dalam penelitian ini adalah
dokumentasi, hasil tes tertulis dan hasil observasi.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: Sebelum model
integrated system dilaksanakan, kondisi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
MI Negeri Mlaten, Mijen, Demak masih memisahkan antara satu mata pelajaran
dengan mata pelajaran yang lain. Mata pelajaran Al Quran Hadist 2 jam
pelajaran, Aqidah Akhlak 2 jam pelajaran, Fiqih 2 jam pelajaran, dan Sejarah
Kebudayaan Islam 2 jam pelajaran. Model integrated system dalam Pendidikan
Agama Islam Madrasah yang dimaksudkan adalah memadukan mata pelajaran
Aqidah Akhlak, Al-Quran Al- Hadits, Sejarah Kebudayaan Islam, dan fiqih
dalam satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam madrasah dengan
menggunakan topik yang sesuai dengan kehidupan nyata peserta didik. Dari hasil
uji t test yang dilakukan bahwa nilai t hitung = -12,247. Dan t tabel= -1,67. Ini
berarti Ho DITOLAK, artinya rata-rata (mean) nilai kelas eksperimen dan kelas
kontrol adalah tidak identik atau berbeda secara nyata
Model integrated system dapat digunakan sebagai alternatif untuk
meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada kemampuan kognitif dalam
memecahkan masalah, keaktifan siswa dan kerjasama dalam kelompok. Selain itu
model integrated system mampu menjadikan inovasi baru dalam dunia pendidikan
secara umum dan dalam Pendidikan Agama Islam Secara khususnya.
Studi Deskriptif tentang Kemampuan Guru Membuat Apersepsi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs NU Khoiriyah Bae Kudus.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kemampuan guru-guru MTs NU Khoiriyah Bae Kudus dalam membuat apersepsi pada pembelajaran PAI; (2) menelaah kesulitan guru-guru MTs NU Khoiriyah Bae Kudus dalam membuat apersepsi pada pembelajaran PAI ; dan (3) mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan guru-guru MTs NU Khoiriyah Bae Kudus dalam membuat apersepsi pada pembelajaran PAI.
Penelitian ini menggunakan pendekatan grounded theory (Teori Dari Bawah/ TDB) dengan metode perbandingan tetap (constant comparative method), yaitu dalam analisis data secara tetap membandingkan satu datum dengan datum yang lain, dan kemudian secara tetap membandingkan kategori dengan kategori
lainnya. Analisis data kualitatif menggunakan langkah-langkah: (1) Pengumpulan Data (Data Collection); (2) Mereduksi Data (Data Reduction); dan (3) Penampilan Data (Data Display). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru-guru PAI di MTs NU Khoiriyah Bae Kudus telah berusaha membuat apersepsi pada pendahuluan pembelajaran; (2) guru-guru PAI di MTs NU Khoiriyah masih menjumpai kesulitan dalam pelaksanaan apersepsi; dan (3) faktor kesulitan Guru PAI di MTs NU Khoiriyah Bae Kudus dalam pelaksanaan apersepsi diantaranya adalah: (a) kemampuan awal yang dimiliki anak didik masih kurang sehingga menyulitkan guru dalam melakukan eksplorasi; (b) usia anak yang masih belia kurang bisa melakukan asosiasi; (c) pengalokasian waktu pembelajaran kurang tepat; dan (d) penggunaan metode pembelajaran kurang beragam.
Peningkatan Prestasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Materi Fatkhu Makkah Melalui Metode Index Card Macth Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Maarif Plosogede Ngluwar Magelang

Skripsi dengan judul Peningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Materi Fatkhu Makkah Melalui Metode Index Card Macth Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Maarif Plosogede Ngluwar Magelang ini membahas tentang pelaksanaan tindakan kelas yang dilaksanakan di MI Maarif Plosogede Ngluwar Magelang dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas V. Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pembelajaran yang dilaksanakan selama ini. Pembelajaran yang dilaksanakan kebanyakan masih satu arah. Guru sebagai pusat pembelajaran, sedangkan siswa sebagai objek penerima. Dalam pembelajaran tersebut siswa hanya mendengarkan dan melaksanakan apa yang menjadi arahan dari guru yang bersangkutan sehingga prestasi belajar siswa tidak sesuai dengan yang diinginkan. Studi penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan seberapa jauhkah penggunaan metode index card macth dapat meningkatkan prestasi belajar siswa?. Permasalahan tersebut di atas dibahas melalui sebuah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di MI Maarif Plosogede Ngluwar Magelang. Di dalam penelitian ini proses pengumpulan datanya diperoleh dengan cara observasi, wawancara, test dan studi dokumentasi. Semua data
dianalisa dengan mengggunakan pendekatan kuantitatif kualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan sebelum diadakannya penerapan model Index Card Macth hanya satu arah. Siswa hanya mendengarkan, melaksanakan apa yang diperintahkan guru saja, sehingga pengembangan potensi-potensi siswa seperti keaktifan, kerjasama, keberanian tidak bisa berkembang. (2) Hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan tindakan tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan. (3) Pelaksanaan model pembelajaran index card macth tidak hanya dapat meningkatkan prestasi belajar siswa saja, namun juga dapat meningkatkan pengembangan potensi siswa yang berupa keaktifan, keberanian dan kemampuan untuk bisa bekerjasama dengan siswa yang lain. Begitu juga dengan pengembangan kemampuan menghargai orang lain. (4) pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran index card macth dapat merubah pembelajaran yang semula menjemukan menjadi proses belajar yang menyenangkan. (5) berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat digambarkan hasil siklus pertama adalah siswa yang tuntas belajar sebesar 81,08 % kemudian pada siklus yang ke dua siswa yang tuntas belajar sebesar 100 %. Rata-rata peningkatan prestasi sebesar 18,81 %.

BAB I
FULL TEKS
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam pada Materi Pokok Membaca QS. Al- Kautsar Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas IVB Semester II SDN Batursari 7 Mranggen Kabupaten Demak Tahun Pelajaran 2010/ 2011.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kualitas pembelajaran di kelas IVB SDN Batursari 7 Mranggen Kabupaten Demak semester II tahun pelajaran 2010/2011 pada materi pokok membaca QS. Al-Kautsar belum sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata tes yang kurang dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal/KKM (75) yang telah ditentukan, yaitu dari jumlah siswa 48 hanya 33 siswa saja yang sudah tuntas atau memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 15 siswa yang lain memperoleh nilaia dari 48 siswa diperoleh nilai rata-rata 74.
Adapun rumusan masalahnya adalah apakah dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam pada materi pokok membaca QS. Al-Kautsar siswa kelas IVB semester II SDN Batursari 7 Mranggen Kabupaten Demak tahun pelajaran 2010/2011. Landasan teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori-teori yang berkaitan dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam, media audio visual, dan teori-teori yang berkaitan dengan keduanya. Adapun hipotesis yang peneliti
ajukan dalam skripsi ini adalah: Dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam pada materi pokok membaca QS. Al-Kautsar siswa kelas IVB semester II SDN Batursari 7 Mranggen Kabupaten Demak tahun pelajaran 2010/2011.
Penelitian ini merupakan penelitian populasi, karena subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVB semester II SDN Batursari 7 Mranggen Kabupaten Demak tahun pelajaran 2010/2011 yang kurang dari 100 yaitu sebanyak 48 siswa. Hal ini sebagaimana tertulis dalam Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik oleh Dr. Suharsimi Arikunto hlm. 107 bahwa,Untuk sekedar ancer-ancer maka apabila subyeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam pada materi pokok membaca QS. Al-Kautsar siswa kelas IVB semester II SDN Batursari 7 Mranggen Kabupaten Demak tahun pelajaran 2010/2011. Hal ini dibuktikan dari hasil nilai rata-rata ulangan harian yang mengalami peningkatan. Hal ini tampak dari nilai rata-rata hasil tes pra siklus 74 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 68%, sedangkan nilai rata-rata hasil tes siklus I 79 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 73%, dan nilai rata-rata hasil tes siklus II 84 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 90%.
 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam pada materi pokok membaca QS. Al-Kautsar siswa kelas IVB semester II SDN Batursari 7 Mranggen Kabupaten Demak tahun pelajaran 2010/2011.
BAB I
FULL TEKS